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米迪亞看新聞NO.6：訊息像連續劇？十二年國教搬上媒體舞台！

為什麼最近媒體好像都一窩蜂地報導「十二年國教」的新聞呢？難道社會上剛好沒發生其他重要的事情了嗎？

BOX：你的觀點是？
是不是剛好這時候只發生這件大事？
和很多事件比較起來，這件事情相對而言比較重要。
和大人、小孩都有關係，影響到太多人，所以媒體要報導。
這項政策比較難懂，所以媒體一直報導。
因為疑問太多，媒體還要訪問很多學者專家的意見。
其他

主文：米迪亞看新聞
　近來，關於十二年國教的新聞在媒體上沸沸揚揚好一陣子，每天媒體都會報導教育部的新政策和作法，還有許多人對政策的看法。

媒體像民主肥皂箱
　媒體有一段時間連續不斷的報導「十二年國民基本教育」的新聞，電視和報紙幾乎每天都會有相關的新聞，還有談話性節目、媒體投書等報導。媒體充斥著各種對十二年國教的贊成、反對、建議、疑問、求證、爭辯、解釋、陳述……的各種聲音。

　媒體有時就像民主肥皂箱，只要站上肥皂箱的人就可以高談闊論，各陳己見。在這個新聞事件中，參與討論的人除了政府官員、民意代表和各學者、專家之外、還有學校教師、家長等。有些人還提出疑問，希望政府在制訂政策時，能關注一些可能被忽略的問題。媒體像民主舞台，讓政策在媒體上討論與辯論，使政府能瞭解民眾的想法。

媒體是傳播與溝通者
　因為十二年國教並不是一個簡單的政策，所以複雜的、專業性高、牽涉的層面較廣的問題，都需要較長時間的蒐集民意、討論與辯論，才能釐清問題，制訂更妥善的政策。因此形成「政府制訂新政策→媒體報導內容→媒體訪問民意→政府釋疑或調整政策→媒體再報導新政策」的循環（此處可繪圖表示）。這個過程，就形成各種意見在媒體上溝通、喊話、辯論、陳述、解釋說明等，而媒體也在其中扮演傳播意見和溝通的角色。

　媒體除了蒐集和反映民意之外，有些媒體會把政策內容做成對照表格，或把政策發展列成「大事記」，讓民眾更瞭解政策的來龍去脈呢！

BOX：米迪亞放大鏡
　媒體可以充分的傳達政策的內容與多元的聲音嗎？當各種意見在媒體上大各陳己見時，你我的聲音是不是也在其中受到關注呢？
媒體對同一事件大量報導，不表示政策內容有被民眾充分瞭解。民眾不能把媒體當作唯一的資訊管道，還必須透過各種管道（例如政府網站、學校等）多方蒐集意見，並能有自己的想法。
媒體只能呈現少數人的聲音，當少數人的意見重複在媒體上曝光，也時會讓民眾誤以為多數人都這樣想。因為「媒體的篩子」（新聞價值和採訪網絡）無法遍布全臺灣，因此媒體僅能呈現冰山一角而已。

BOX：大胃王的選擇—媒體的排擠效應
　大胃王今天的晚餐有一百大盤可口的美食，但是小明只有一小時的享用時間，而且大胃王的胃可不是無限大的。如果你是大胃王，你會選擇先吃哪些食物？是喜歡吃的、沒嘗試過的、營養價值高的、容易飽足的、纖維質多的、看起來好看的、比較不會胖的口味……？
　全台灣每天發生各種新鮮事，但是當新聞媒體把媒體的篩子集中火力地選擇同一件新聞，並派遣較多的記者去採訪，勢必會忽略其他正發生中的事件。因為媒體的人力有限、新聞版面和播出時間也有限，無法同時蒐集各種事件，只能篩選出媒體認為重要的議題，因此會排擠掉其他的事件，這就是媒體的「排擠效應」。而之後又會發生其他更新的事件等著媒體去採訪了。
　就像大胃王也無法同時吃掉一百盤食物，當胃裝不下了、時間到了，其他的美食也只能放棄了。而其他沒吃下的食物，到了隔天也餿掉不能吃了呀！

BOX：米迪亞動動腦
　◎媒體報導量越多，質必然越高嗎？
　媒體一直報導十二年國教的新聞，你現在搞懂了「十二年國教」的基本政策內涵嗎？試著訪問你身邊的同學和朋友，請教他們所瞭解的未來「十二年國教」和現在的「九年國教」有哪些不一樣呢？雖然媒體的報導「量」很多，但是你們都瞭解這些政策內涵的「質」嗎？
　此外，你和周遭的朋友關心十二年國教這個議題嗎？你認為十二年國教的學區應該如何分配？你心目中的十二年國教應該如何實施？你覺得這個議題的難度和複雜度會高嗎？是不是一般人都可以提供解決的方案呢？

和「米迪亞」聊聊天：互動信箱
　有什麼心得、想法、疑問想和米迪亞分享或聊一聊嗎？歡迎大家加入米迪亞的陣容，有空來敲一敲米迪亞的信箱（talktomedia@gmail.com）吧！